วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค15101 ป.5 ภาคเรียนที่ 1

คำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์                                                         ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5รหัสวิชา ค15101         รายวิชาคณิตศาสตร์            ภาคเรียนที่ 1 และ 2 เวลาเรียน 160 ชั่วโมง
สัดส่วนคะแนนระหว่างเรียน : ปลายภาค 70 : 30

อธิบายและเขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 รูปทศนิยมแสดง

วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวน

คละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน 2 ขั้นตอน หาผลคูณของทศนิยม ที่ผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง หากค้นหาหารที่ตัวตั้งเต็มจำนวนนับหรือทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง และตัวหารเป็นจำนวนนับผลทางเป็นทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง  แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม 2 ขั้นตอน และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละไม่เกิน 2 ขั้นตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูปทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ จำแนกรูปสี่เหลี่ยม โดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อกำหนดความยาวของเส้นทะแยงมุม และบอกลักษณะของปริซึม ใช้ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา และเขียนแผนภูมิแท่งจากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับ

มีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมในชั้นเรียน มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงเวลา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีจิตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความรู้ และคุณธรรมภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด ใฝ่เรียนใฝ่รู้ มีระเบียบวินัยมุ่งมั่นในการทำงานอย่างมีระบบ ประหยัด ซื่อสัตย์ มีวิจารณญาณ รู้จักการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตได้อย่างพอเพียง รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ และมีการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาและค้นคว้าโดยให้สอดคล้องกับเรื่องจำนวนนับ บวก ลบ คูณ หาร การแก้โจทย์ปัญหา    ให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนไปใช้ในเรื่องของการลดจำนวนขวดน้ำพลาสติก โดยให้นักเรียนเช็คจำนวนขวดน้ำพลาสติกในห้องเรียนของตนเอง และมีการนำให้นักเรียนใช้แก้วเก็บความเย็นหรือกระบอกน้ำ แทนการใช้ขวดน้ำพลาสติกแบะจดบันทึกจำนวนของขวดน้ำพลาสติกทุกวัน เพื่อเปรียบเทียบการลดจำนวนปริมาณของการใช้ขวดน้ำพลาสติก รู้จักการนำความรู้เกี่ยวกับการบวก ลบ คูณ หารจำนวนนับมาใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น การซื้อของในชีวิตประจำวันให้พอดีในแต่ละวัน ไม่ฟุ่มเฟือย เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวันได้อย่างพอเพียง

ตัวชี้วัด

มาตรฐาน ค 1.1         ค 1.1 ป.5/1      ค 1.1 ป.5/2      ค 1.1 ป.5/3      ค 1.1 ป.5/4

ค 1.1 ป.5/5      ค 1.1 ป.5/6      ค 1.1 ป.5/7      ค 1.1 ป.5/8

ค 1.1 ป.5/9

มาตรฐาน ค 2.1          ค 2.1 ป.5/1      ค 2.1 ป.5/2      ค 2.1 ป.5/3      ค 2.1 ป.5/4

มาตรฐาน ค 2.2          ค 2.2 ป.5/1      ค 2.2 ป.5/2      ค 2.2 ป.5/3      ค 2.2 ป.5/4

มาตรฐาน ค 3.1         ค 3.1 ป.5/1      ค 3.1 ป.5/2

รวมทั้งสิ้น   19   ตัวชี้วัด